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07/12/2007
Chovinismos
Antes de nada, pedir perdón: ayer me encontraba en un estado especialmente ácrata y misántropo, y aparte de hablar mal hubo algún otro sitio en que me expresé de una forma demasiado sincera y gruñona.
Pero eso no quita para que pensase lo que escribía, y lo sigo pensando, así que lo voy a condensar algo más educadamente aquí, en torno a un tema que sabeis que me apasiona: el chovinismo.
Vale, llamémoslo "etnocentrismo": lo de aquí es guay y mola, y lo de fuera, um, si no es de aquí ya veremos si es bueno o mola, aunque seguramente no. Y quien no diga que lo de aquí mola, mal va, seguro que es un quintacolumnsta de... (completar con el mayor enemigo o rival del país o región patria del que esté hablando esas sandeces).
En el caso del País Vasco creo que lo más chovinista que había visto hasta ahora era la política suicida de fichajes del Athletic (aunque se han dado cuenta de una cosa: hay una cantidad enorme de jugadores iberoamericanos con apellido vasco, ¡a por ellos, hecha la ley hecha la trampa!). Sin embargo, el informe PISA sobre el estado de la educación en Europa me ha dado nuevos ejemplos de aquel mal.
Este tipo de informes me parece genial, porque nos pone a todos en perspectiva, y ayuda a ir creando una cierta cultura o fondo o bagaje de ideas comunes europeas. Desgraciadamente, en el caso español es un informe que le quita las ganas de fardar al más estúpido chovinista español, porque ¡vamos de culo, señores! (quiero ser finés ;-<<).
Lógicamente, a) el informe se puede desglosar por unidades territoriales más pequeñas, verbigracia, las comunidades autónomas en nuestro caso, y b) seguramente de todos los que introducimos "informe PISA" en nuestros artículos, el 99 % nos vamos a referir al refrito que antes ha hecho algún medio de comunicación. Yo no voy a ser más ;-)
Y aquí todo el mundo se ha puesto a compararse con la comunidad de al lado, menos nosotros los vascos, claro, que como comemos aparte, nos hemos comparado con todo el "estado". Y hemos visto algo que molaba mogollón: ¡teníamos mejores resultados! ¡¡¡Yuuuuupppiiiiii!!! [Atención: modo hiperchovinista ON] Somos mejores, somos mejores,somos mejores, chincha, chincha rabia... [Vale ya paro de bobadas: modo hiperchovinista OFF]. Es muy curioso que una comunidad que decide cómo es su educación se compare con el resto de comunidades españolas, y no con Finlandia (repito, quiero ser finés), por ejemplo, pero eso que lo estudie algún psiquiatra.
Pues bien, estábamos en esa nube de felicidad cuando ha venido alguien a pincharla, alguien muy malo, muy maloso, claro, el grupo Vocento a través de sus periódicos El Correo y El Diario Vasco. La noticia que yo he leído, en éste último, se puede resumir muy bien en este párrafo:
Es decir, en la CAV el examen del PISA lo elaboró el IVEI, y antes de ese examen hizo otro de prospección y encontró, si hacemos caso a ese párrafo, que los alumnos que estudiaban en euskera pero no vivían encerrados en un entorno euskaldun obtenían peores resultados en promedio si hacían ese examen de prospección en euskera que en castellano. Lo primero expresar mi asombro por que se hiciera dicha primera prueba preliminar. Sin saber si es algo habitual, lo primero que indica es sospecha, desconfianza o ignorancia sobre el nivel del alumnado.
A la vista de eso, aquí es donde viene el pinchazo de la nube: se decide que cada alumo haga su examen en su lengua materna.
Esta decisión me parece lógica: si se trata de evaluar los conocimientos del alumnado para comparar su nivel con el entorno, lo lógico es quitar los handicaps que pudiera haber. Lo cual ¿indica que el euskera es un handicap en la enseñanza para el no euskaldun? Primera pregunta que sobrevuela todo este asunto, pero que nadie parece traer a la arena del debate.
En mi opinión no debería serlo. Tal y como expreso en un par de debates muy interesantes que hay en Aupatu, el idioma es igualmente bueno para la transmisión del conocimiento sea cual sea su nombre, y sea cual sea el entorno que rodea al alumno. Pero tengo una sospecha:¿pudiera ser que la educación en el País Vasco haya sido diseñada y practicada con el ojetivo principal de euskaldunizar antes que el de educar en el pensamiento (crítico) y la asimilación y expresión de ideas? Porque yo tengo claro que cualquiera de esos chavales de quince años examinados me daría mil vueltas en un examen de euskaltegi, pr ejemplo. Aparte, me resulta increíble que una persona que lleve diez años estudiando en un idioma no lo domine a los quince años lo suficiente como para expresarse y echar afuera los conocimientos que se le pidan.
En ese aspecto me parece contradictoria, y por tanto sin valor, la respuesta que han dado en el blog del IVEI, donde por un lado se felicitan por haber demostrado que el alumnado bilingüe tiene mejores puntuaciones (algo que entiendo es lo normal, por el efecto beneficioso en todos los sentidos de conocer idiomas desde la cuna, casi) y por otro dicen que a los quince años aún están aprendiendo euskera los que a lo mejor llevan diez años o más estudiando las materias de las que se les ha examinado en dicho idioma. (Además, ¿el IVEI es un órgano evaluador o el guardián de la política educativa del PNV?).
Por si interesa, los dos debates "aupatueños" de los que hablaba son estas dos noticias, que tocan el tema por las dos caras de la moneda: "Contrariados..." y "El Gobierno Vasco hizo...". Aupad la que más os apetezca ;-).
12:13 Anotado en Política | Permalink | Comentarios (1) | Trackbacks (0) | Enviar a Email | Tags: IVEI-ISEI, informe PISA, euskera, educación, Vocento, Gobierno Vasco
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Comentarios
Muy bueno tu artículo Mak!
"hay una cantidad enorme de jugadores iberoamericanos con apellido vasco", je je
en mi país, la "clase alta" es vasca. Por qué? Porque los vascos llegaron en el s. 19 a Chile, muriéndose de hambre, sin título alguno de hidalguía, huyendo de no sé qué miseria...
Pero... tenían algo a su favor:
al no haber sido ricos, habían tenido que ganarse la vida, no "como caballeros" dedicados a las artes liberales, a leer, a pensar, a filosofar....
sino que habían aprendido a hacer cosas, me explico: eran artesanos, agricultores, en fin, personas que trabajaban con las manos.
Y, en una sociedad que nace, se necesitan artesanos y... al cabo de una generación se habían convertido en los más pudientes entre los pudientes,
lo que se tradujo en que sus hijos tuvieran acceso a una mejor educación y a los puestos de gobierno. Esto es, se convirtieron en la "clase dirgigente".
Los vascos, además de muy laboriosos, eran alegres, piadosos (de verdad), correctos y deportistas.
Muchos de ellos, siguen siéndolo hasta ahora. ...
Un poco fuera de tema mi acotación... Pero, como tiene que ver con la educación y una etnia determinada.
En todo caso, no creo que los vascos sean más inteligentes que otros... Es una cuestión de cultura, de educación, de formación humana, de inteligencia emocional, de capacidad de adaptación...
Un abrazo Mak!
PS: también yo escribí sobre Pisa.
Anotado por: marta salazar | 07/12/2007